Justificación

Curso de Formación docente en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

En la actualidad la escuela enfrenta el reto de utilizar significativamente las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para dotar a sus alumnos con las herramientas y saberes requeridos por los ciudadanos de la información en el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de las TIC en los métodos tradicionales de enseñanza y de aprendizaje, asegurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información. Hoy, 13 años después, siguen las instituciones interrogándose sobre la incorporación de las TIC en el ejercicio docente e invirtiendo en la imperativa necesidad de capacitación para sus docentes en este campo.

Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y la estimulación del diálogo empleando elementos comunicativos y diversos que nos unan en la distancia. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del tablero y el discurso, con clases casi siempre magistrales, hacia una formación centrada en el alumno, protagonista único de su aprendizaje.

Las herramientas tecnológicas, no son ahora, un simple recurso, están dotadas de elementos que apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuando se potencia la comunicación, la colaboración y participación colectiva en la construcción del nuevo conocimiento, lo que Tim O´Reilly llama la inteligencia colectiva. La Web 2.0, considerada el avance del uso de las TIC orientadas hacia la interacción y educación, corresponde a un cambio radical, hacia un cúmulo de posibilidades a las que cualquier persona puede acceder. El conocimiento es de todos y para todos, no hay nada oculto; todo es tan rápido, simple y fácil para actuar en este escenario que solo es conectar, participar y listo y en un segundo nuestro pensamiento e imagen está viajando como una nube por este escenario virtual.

Sea esta la oportunidad para que docentes en ejercicio participen y engrandezcan su escenario de enseñanza-aprendizaje apropiándose de estas herramientas con las cuales podrán interactuar y participar en un mundo lleno de conocimiento.

De acuerdo a las necesidades del mundo globalizado, el proceso de renovación curricular que viven las instituciones educativas, se requiere de estrategias didácticas consecuentes con las exigencias y posibilidades actuales. Se ofrece una estrategia de formación en el manejo e incorporación de las TIC en el quehacer docente, en el que estén presentes las intencionalidades formativas y de la renovación curricular.

OBJETIVO GENERAL
Cualificar a los docentes en el manejo e incorporación de las TIC en su quehacer, fomentando el desarrollo de experiencias innovadoras que impacten en su profesión y enriquezcan el proceso educativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Apropiar la fundamentación pedagógica y las estrategias didácticas y evaluativas para el aprendizaje, mediadas por TIC, como nuevos escenarios con los que cuenta el docente de hoy en día.
2. Implementar estrategias de diseño y desarrollo para la elaboración de material educativo hipermedia acorde a las necesidades, problemas, experiencias y prácticas de la institución educativa; de acuerdo a sus contextos.
3. Integrar propuestas educativas al aula, apoyadas desde plataformas educativas o herramientas web 2.0 que potencien espacios de participación, inteligencia colectiva, expresión, redes sociales, interacción, como elementos estructurantes e innovadores en propuestas curriculares escolares

COMPETENCIAS
Al terminar el curso, el docente participante estára en capacidad de

Desde lo Pedagógico

• Reflexionar sobre los usos pedagógicos de las herramientas actuales integradas en la web 2.0.
• Incorporar en un objeto de aprendizaje las estrategias pedagógicas mediadas por TIC de acuerdo a las competencias y las habilidades que se requieren en el uso de la tecnología como apoyo al trabajo pedagógico (proceso de enseñanza-aprendizaje).

Desde lo Comunicativo

• Interactuar con netiqueta en los entornos virtuales de comunicación para la mediación en procesos educativos.

Desde lo Tecnológico

• Aplicar e integrar las herramientas de informática y aplicaciones Web 2.0 en su área de desempeño
• Elaborar mapas conceptuales, que le permitan dar solución a necesidades de información en un determinado escenario educativo
• Integrar herramientas ofimáticas para la elaboración de materiales educativos.
• Hacer uso de Internet para realizar búsquedas avanzadas y construir documentos de consulta.
• Administrar la información de una manera práctica mediante el buen dominio de carpetas y archivos.
• Elaborar presentaciones que le permitan dinamizar una exposición o presentación de una charla a través del presentador.
• Usar herramientas web 2.0 para el trabajo colaborativo, la difusión del conocimiento propio y la participación activa en la generación de conocimiento colectivo en Internet.

PRODUCTOS ESPERADOS

1. Diseño, publicación y evaluación de un material educativo en Internet en donde se incorporen pedagógicamente las herramientas abordadas a lo largo del curso, con actividades de aprendizaje, ejercicios de evaluación, autoevaluación, coevaluación, mapa conceptual, programación de actividades de aprendizaje, herramientas de comunicación y los recursos construidos y enlazados como material educativo.
2. Un banco de recursos multimediales para el aprendizaje integrados a un blog o wiki que dé cuenta de la producción de los participantes en el curso.